Portal Digitale Lehre

Suche nach Praxisbeispielen, Anleitungen und Freien Lehrmaterialien

Praxisbeispiele

Lehrende der Hochschule stellen ihre Lösungen und Ideen dar, wie sie digitale Elemente in ihre Lehre integrieren.

Anleitungen

Vorlagen, Anleitungen und Selbstlernkurse rund um die Bereiche Didaktik und digitale Lehrmaterialien.

Freie Lehrmaterialien

Informationen über OER sowie Anleitungen zur Nutzung und Teilung von freien Lehrmaterialien. Integrierte Suche über OERSI zum Auffinden freier Lehrmaterialien.

Lehrkompass

Empfehlungen und Lösungen für die Gestaltung Ihrer Lehrveranstaltung – mit dem didaktischen Leitfaden oder dem interaktiven Wegweiser für Medien in der Lehre.

THN Plattformen

Übersicht über die eingesetzten Technologien für die Lehre an der TH Nürnberg.

Über das Portal Digitale Lehre

Das Portal Digitale Lehre ist ein Angebot, das für Lehrende der Technischen Hochschule Nürnberg entwickelt wird, aber auch darüber hinaus frei genutzt werden kann.

Wir möchten die gemeinschaftliche Weiterentwicklung der Lehre mit Werkzeugen und Lösungen unterstützen, die zum Teilen, zum Austausch und zur Zusammenarbeit inspirieren. Unser Ziel ist es, dass Sie mit Hilfe des Portals Digitale Lehre Lösungen und Ideen für die eigene Lehre besser realisieren können und selbst mit eigenen Beiträgen das Portal bereichern.

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Beitragen

Neueste Praxisbeispiele

Prof. Dr. Wolfgang Bremer

Didaktisches Beispiel für Blended Learning mit hybriden Elementen: Rechnungswesen und Controlling im BA WIN

In diesem Praxisbeispiel erfahren Sie, wie „Blended Learning“ in Verbindung eines passenden didaktischen Konzepts die Vorteile bietet, Wissen an heterogene Studierendengruppen zu vermitteln.

Landesgartenschau App Plantista Carlotta Kiefhaber, Maite Oswald, Gajane Chatschaturow WiSe 21-22

Prof. Dr. Patrick Harms, Katrin Proschek, Prof. Tilman Zitzmann

Interdisziplinäres Praktikum für praxisbezogene Lernerfahrungen

Ein interdisziplinäres Praktikum ermöglicht Studierenden berufsnahe Lernerfahrungen zu sammeln und fördert zugleich vielseitige Kompetenzen.

Prof. Dr. Stefan Heuser, Prof. Dr. Ronald Ebbert, Prof. Dr. Ralf Lösel

Digitales Praktikum zur Wirkstoffentwicklung

Ein digitales Praktikum ermöglicht Planspiele neu zu konzipieren und Studierenden einen umfangreichen und unmittelbaren Einblick in die Arbeit der Wirkstoffentwicklung zu geben.

Prof. Dr. Hans-Georg Hopf

Lehrvideos mit Greenscreen im eigenen Arbeitszimmer/Büro produzieren

In einem gemeinsamen Videoprojekt mit zwei externen Videoproduzierenden und einem Lehrenden wurde ein Setup entwickelt mit dem der Lehrende in Eigenregie Lehrvideos im heimischen Arbeitszimmer herstellen kann. Die Videos sollen ansprechend und modern gestaltet sein und ohne großen Aufwand bei der Nachbearbeitung erstellt werden können. Dabei soll ein Greenscreen verwendet werden, um den Lehrenden in …

Lehrmedien

Finden Sie in wenigen Schritten die passende Anleitung oder das richtige Praxisbeispiel

In unserem Interaktiven Wegweiser für Medien in der Lehre können Sie durch das Beantworten mehrerer Fragen Ihr Anliegen konkretisieren und bekommen dazu Empfehlungen für passende Anleitungen und Praxisbeispiele.

Interaktiven Wegweiser starten

Neueste Anleitungen

Foto einer Kamera mit aufgeklappten Display, welches den Referent im Fokus zeigt

M. Sc. Sebastian Schötteler, Prof. Dr. rer. pol. Heidi Schuhbauer

Planung und Aufbau einer Lehrveranstaltungsaufzeichnung

In diesem Artikel erhalten Sie einen Einblick sowie eine ausführliche Beschreibung zur Planung, Durchführung und Postproduktion einer Vorlesungsaufzeichnung.

Studierende blickt auf einen Laptop, auf dem eine Lehrperson eine Rechnung an der Tafel zeigt.

Lehr- und Kompetenzentwicklung

Lernvideos didaktisch einbinden, um aktives Lernen zu fördern

In diesem Artikel erhalten Sie einen Einblick sowie Tipps zur didaktischen Gestaltung und Einbindung von Videos, um das aktive Lernen zu fördern.

Grafik mit Pfeilen, die immer wieder zu Zwischenzielen führen

Lehr- und Kompetenzentwicklung

Didaktischer Leitfaden 4 – Lernziele definieren

Sie erfahren, warum die Festlegung von Lernzielen bei der Lehrplanung wesentlich ist und erhalten verschiedene Anhaltspunkte zu Lernzielen und deren Formulierung.

Tisch in Hörsaal mit Laptop, Autotracking Kamera und kabellosen Mikrofonset

Lehr- und Kompetenzentwicklung

Hybridkoffer für kleine und mittlere Veranstaltungen

Ein Koffer mit Kamera, Lautsprecher und Mikrofon ergänzt einen Laptop für kleinere bis mittlere hybride Veranstaltungen.

Hybride Veranstaltung

„Etwas, das ich mir aus Konferenzen mitnehme: dass die Herausforderungen weltweit die gleichen sind, in der Lehre“

– Prof. Dr. Heidi Schubauer

„Die digitale Aufbereitung von Fallstudien ist eine riesen Chance, um unseren Mehrwert als HaW zu dokumentieren.“

– Prof. Dr. Florian Riedmüller

„Mein Tipp wäre:
Sprechen Sie sich ab und teilen Sie Materialien.“

– Prof. Dr. Yvonne Stry

Didaktischer Leitfaden – Artikel 2:

Grundlagen zu Guter Lehre

In diesem Beitrag erhalten Sie einen Einblick in 10 Merkmale Guter Lehre sowie das Modell Constructive Alignment, damit Sie fundiert in die Bearbeitung des Leitfadens starten können.

Der didaktische Leitfaden stellt in einer übersichtlichen Artikelserie einen Ratgeber zur Planung einer Lehrveranstaltung zur Verfügung

Zum Beitrag

Das Team und alle Beteiligten an der Entwicklung des Portal Digitale Lehre

Die Mission der Lehr- und Kompetenzentwicklung an der TH Nürnberg

Wir schaffen

Kontexte

für Kompetenzentwicklung, Erfahrungsaustausch und Vernetzung sowie für Unerwartetes im Bereich der Lehre.

Wir fördern die

Weiterentwicklung

der IT-Lehr-/Lerninfrastruktur und unterstützen bei deren Anwendung im Kontext zeitgemäßer Lehre.

Wir beraten zum Einsatz

innovativer Lehr-/Lernformate

und unterstützen bei der Konzeption von Lehrveranstaltungen im Sinne des Leitbildes Lehren und Lernen – Im Dialog sein.

Zu diesem Zweck entwickeln wir unser Know-How zu Didaktik und Lehr-/Lerntechnologien kontinuierlich weiter.

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