Die Digitalisierung schreitet voran und mit ihr die Notwendigkeit, Lehre und Lernen stetig zu adaptieren. An unserer Hochschule gehen wir diesen Weg proaktiv mit unserer innovativen KI-Webseite.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im April 2024.

Der Hybridkoffer kann innerhalb von 2 Minuten aufgebaut werden und somit hybride Lehrszenarien flexibel ermöglichen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im März 2024 und zuletzt aktualisiert im April 2024.

Der Beitrag behandelt die Lehrvideoproduktion mit einem automatischen Teleprompter. Dieser scrollt den vorab ausformulierten Text während der Aufnahme automatisch ab, wodurch Dozentinnen einen reibungslosen Vortrag halten können. Die browserbasierte Anwendung vereinfacht den Einstieg und macht die Videoproduktion effizienter. Die Verwendung eines Greenscreens macht virtuelle Hintergrund möglich und führt zu ansprechenderen Lehrvideos.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im März 2024 und zuletzt aktualisiert im März 2024.

Entdecken Sie mit dem innovativen Wurfmikrofon "Catchbox" eine spielerische Methode, Interaktivität in Lehrveranstaltungen zu fördern. Das in Schaumstoff eingebettete Mikrofon erlaubt ein sicheres Werfen. Von Vorstellungsrunden über Plenumsdiskussion bis hin zu hybriden Veranstaltungen bietet die Catchbox vielseitige Anwendungsmöglichkeiten, um Engagement und Interaktion zu steigern.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im März 2024 und zuletzt aktualisiert im März 2024.

Entdecken Sie jetzt unsere neueste Handreichung für eine zielgerichtete Lehre: Mit praxisnahen Tipps und tiefgreifenden Einblicken unterstützen wir Sie, die Module Ihres Kurses kompetenzorientiert zu gestalten und zu beschreiben.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Februar 2024.

In diesem Praxisbeispiel erfahren Sie, wie „Blended Learning“ mit hybriden Elementen sowie ein passendes didaktisches Konzept die Möglichkeit bieten heterogene Studierendengruppen auf vielseitige Weise Wirtschafswissen zu vermitteln. Dies ermöglicht den Studierenden auf ihr Vorwissen aufzubauen und die Vorteile der Feedback Optionen für Ihren Lernerfolg zu nutzen. Zusätzlich wird das verwendete hybride Setting kurz vorgestellt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2023 und zuletzt aktualisiert im September 2023.

In diesem Artikel erhalten Sie einen Einblick sowie eine ausführliche Beschreibung zur Planung, Durchführung und Postproduktion einer Vorlesungsaufzeichnung. Der Artikel ist angereichert mit einer Skizze zum Aufbau des Settings, einer Checkliste sowie hilfreichen Verlinkungen zu Programmen und Angeboten der Ohm.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2023 und zuletzt aktualisiert im August 2023.

In diesem Artikel erhalten Sie einen Einblick in die didaktische Gestaltung und Einbindung von Videos für die Lehre und das Lernen. Sie erhalten Tipps, wie Sie das aktive Lernen und den Lernprozess Ihrer Studierenden bei Anwendung von Videos unterstützen können.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juni 2023 und zuletzt aktualisiert im August 2023.

In diesem Artikel erfahren Sie, warum die Festlegung von Lernzielen bei einer Lehrplanung wesentlich sind. Verschiedene Kompetenzen sowie die Unterscheidung und Klassifizierung von Lernzielen werden hier ebenfalls aufgezeigt. Sie erhalten Anhaltspunkte zur Lernziel-Formulierung.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im Juli 2023.

Das interdisziplinäre Praktikum zwischen den Fakultäten Design und efi ermöglicht den Studierenden berufsnahe Lernerfahrungen zu sammeln. Die gemeinsame Entwicklung eines Smartphone Prototypen fördert vielseitige Kompetenzen, darunter die Kommunikationsfähigkeit sowie die selbst gesteuerte Koordination.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Januar 2023 und zuletzt aktualisiert im Januar 2023.

Ein digitales Praktikum ermöglicht Planspiele neu zu konzipieren und Studierenden einen umfangreichen Einblick in die Arbeit der Wirkstoffentwicklung zu geben. Die Aufbereitung von Lehrinhalten in digitalen Medien, wie z.B. Videos, Excel-Listen und einigen mehr bieten unmittelbares Feedback zu gelösten Aufgaben. Studierende können Ihre Lösungen selbst überprüfen und lernen in Einzel- sowie Gruppenarbeit den Prozess der …

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Januar 2023 und zuletzt aktualisiert im Januar 2023.

In einem gemeinsamen Videoprojekt mit zwei externen Videoproduzierenden und einem Lehrenden wurde ein Setup entwickelt mit dem der Lehrende in Eigenregie Lehrvideos im heimischen Arbeitszimmer herstellen kann. Die Videos sollen ansprechend und modern gestaltet sein und ohne großen Aufwand bei der Nachbearbeitung erstellt werden können. Dabei soll ein Greenscreen verwendet werden, um den Lehrenden in … Lehrvideos mit Greenscreen im eigenen Arbeitszimmer/Büro produzieren Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Januar 2023 und zuletzt aktualisiert im Januar 2023.

Durch die pandemiebedingten Kontaktbeschränkungen konnten und können Verteidigungen von Abschlussarbeiten oder Promotionsverfahren nicht komplett in Präsenz stattfinden. Typischerweise wurde aber oft ein Hybridformat gewählt, bei dem zumindest der/die Kandidat*in und ein*e Prüfer*in (oder mehrere Personen der Prüfungskommission) für die Dauer des Vortrags in einem Raum waren. Weitere Kommissionsmitglieder und Zuhörer*innen wurden dann per Videokonferenz zugeschaltet. Da ich mich oft um den Aufbau eines technischen Setups für solche Veranstaltungen kümmern durfte, möchte ich hier einen typischen Aufbau beschreiben und von den Erfahrungen berichten.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2022.

Veröffentlicht am Oktober 23, 2022 von mathiasmagdowski Dieser Blog-Artikel ist eigentlich mehr als Notiz für mich selbst gedacht, vielleicht aber auch für andere Lehrpersonen nützlich. Ich beschreibe den Prozess zum Einrichten und Aufbauen der Technik (Hardware und Software) für eine hybride Lehrveranstaltung als Checkliste bzw. „Startprotokoll“, und halte fest, welche Dinge, wann, wie und in … Technik-Aufbau-Checkliste für hybride Lehrveranstaltungen Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2022.

In einem früheren Blog-Artikel habe ich bereits ein Konzept und ein paar Ideen zu einer Präsenzprüfung in einem ingenieurwissenschaftlichen Grundlagenfach wie der Elektrotechnik vorgestellt, bei der die Studierenden ähnlich wie bei einer Take-Home-Prüfung sämtliche denkbaren Hilfsmittel wie Bücher, Skripte, Vorlesungs- und Übungsmitschriften sowie elektronische Endgeräte wie Laptops, Tablet-PCs oder Smartphones verwenden dürfen. Da auch der Zugriff auf das Internet erlaubt war, kann man nicht nur vor Open-Book- sondern sogar von einer Open-Web-Prüfung sprechen. Einzige Einschränkung für die Studierenden bzw. die Prüflinge war die Forderung, die ihnen gestellten, individuell zusammengestellten Aufgaben eigenständig zu bearbeiten.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2022 und zuletzt aktualisiert im Dezember 2022.

Die Idee, unseren Bachelorstudierenden in der Lehrveranstaltung „Grundlagen der Elektrotechnik“ an der Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg während des Semesters personalisierte Übungsaufgaben zum Entwickeln und Testen der entsprechenden Lösungskompetenzen zur Verfügung zu stellen, existiert schon seit einigen Jahren. Die konkreten Aufgabenstellungen sind dabei personalisiert bzw. randomisiert, so dass die Studierenden zwar die Möglichkeit haben und auch ermutigt werden, sich untereinander austauschen sowie gegenseitig bei der Lösung zu beraten und zu unterstützen, jedoch nicht einfach voneinander plagiieren können. Eingereicht werden von den Studierenden dann handschriftliche Lösungen der elektrotechnischen Problemstellungen, die das Schreiben von Formeln und mathematischen Herleitungen oder Umformungen sowie das Zeichnen von Schaltbildern, Diagrammen oder Skizzen sehr einfach machen. Handschriftliche Lösungen sind gegenüber einfachen Multiple-Choice-Fragen oder Zahlenwert-Einheit-Aufgaben auch besser geeignet, den Ansatz und Rechenweg sichtbar zu machen sowie studentischen Fehlvorstellungen oder Misskonzepte aufzudecken.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2022 und zuletzt aktualisiert im Dezember 2022.

Anmerkung: Dieser Artikel wurde zur Veröffentlichung in der Zeitschrift „Perspektiven auf Lehre. Journal for Higher Education and Academic Development“ eingereicht, die vom Hochschuldidaktischen Zentrums Sachsen (HDS) herausgegeben wird. Der Artikel steht auf meinem Blog zum öffentlichen Peer Review zur Verfügung. Ich freue mich über Rückmeldungen in den Kommentaren. Hybride Lehrveranstaltungen sind synchrone Formate, an denen … Warum Hybridlehre bisher nicht (so richtig gut) funktioniert und was wir (noch) ändern müssen Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2022 und zuletzt aktualisiert im Dezember 2022.

Hybride Besprechungen oder Vorträge und Seminare in kleiner bis mittlerer Größe lassen sich mit einem mobilen Setup durchführen, wenn keine im Raum verbaute Lösungen vorhanden oder wirtschaftlich nicht sinnvoll ist. Mit Kamera, Lautsprecher und Mikrofon lässt sich ein Laptop so ergänzen, dass virtuelle Zuschauer:innen zugeschaltet werden können.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2022 und zuletzt aktualisiert im November 2022.

Interaktive Medien wie 360° Foto- und Videopanoramaaufzeichnungen sind unaufwändige Einstiegs- bzw. Übergangstechnologien im sich rasant weiterentwickelnden Feld der VR- und AR-Technik. Einen guten Überblick über das Thema bietet der Artikel 360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen des Hochschulforum Digitalisierung. In diesem Beitrag wird am Beispiel der Virtualisierung des Learning Labs an der TH Nürnberg der gesamte Prozess … Anleitung: Virtuelle 360° Rundgänge für die Lehre erstellen Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im November 2022.

Nachschlagewerk zum wissenschaftlichen Arbeiten für Lehrveranstaltungen. Der Leitfaden beinhaltet Hinweise zum Zitieren, Strukturierung von wissenschaftlichen Arbeiten und zum Einsatz von Wissenschaftssprache für Studierende.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im November 2022 und zuletzt aktualisiert im November 2022.

Wenn bei einer hybriden Veranstaltung mehrere Sprecherinnen vortragen und zusätzlich Meldungen aus dem Publikum zu Wort kommen sollen, dann sind ein Audio-Mischpult und kabellose Mikrofone notwendig. Eine zusätzliche aufgestellte Kamera überträgt ein klares und hochwertiges Bild über eine Videokonferenzsoftware. Dieses Setup wurde bei der Lesung OHMYLOVE mit Şeyda Kurt im Theatersaal der TH Nürnberg eingesetzt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Oktober 2022 und zuletzt aktualisiert im Oktober 2022.

Ein begrenztes Platzangebot oder andere Einschränkungen können es erforderlich machen Lehrveranstaltungen mit hohem Praxisbezug hybrid zu übertragen. Diese mobile und modulare Ausstattung bietet hohe Bildqualität, große Flexibilität und einfache Interaktion mit den virtuellen Teilnehmenden. In diesem Setup wird ein Laptop auf einem rollbaren Stehpult mit einem Camcorder und kabellosen Ton ergänzt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Oktober 2022 und zuletzt aktualisiert im Oktober 2022.

Miro ist ein unendlich großes Whiteboard und bietet viele Möglichkeiten, um synchron und kollaborativ online zu arbeiten. In Miro können Sie verschiedene Medien wie Texte, Bilder, Videos kombinieren und frei gestalten und das Tool effektiv für Ihre Lehre, für Workshops, für die Kommunikation untereinander oder für Projektarbeiten nutzen. Lesen Sie mehr:zum Beitrag der TH Köln … Echtzeit-Kollaboration auf Whiteboards (Miro) Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022.

Im besten Fall ist das Zuhören in einer Vorlesung ein aktiver Lernprozess. Doch gerade in großen Veranstaltungen verlieren Studierende leicht den Anschluss oder lassen sich ablenken, und auch für Lehrende ist es schwierig, den Kenntnisstand der Studierenden einzuschätzen. Um hier Abhilfe zu schaffen, werden immer häufiger Votingtools eingesetzt. Lesen Sie mehr:zum Beitrag auf e-teaching.org Bei … Abstimmungssysteme (Didaktik) Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022.

Hier finden Sie eine Sammlung an Anleitungen und weiterführenden Links zum Programm OBS (Open Broadcaster Studio) OBS kann auf der Seite des Herstellers kostenfrei heruntergeladen werden. Nutzen Sie bereits OBS in der Lehre und möchten Ihre Erfahrung teilen? Kontaktieren Sie uns gerne! Videoanleitung von Stefan Etschberger „OBS Studio“, Anleitung des Zentrum für Lehrentwicklung der TH … OBS in der Lehre (Bildschirmaufzeichnung und Livestreaming) Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022.

Studierende erhalten die Möglichkeit mit einer Projektarbeit – zur Erstellung eines Escape Rooms in Moodle – Ihre Kompetenzen zu den digitalen Medien sowie Ihr Fachwissen zu erweitern. Erfahrungen und Feedback der Studierenden machen die Vorteile des interaktiven Kurses sichtbar.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

„Inverted Classroom“ in Verbindung mit Lehrvideos ermöglicht, wiederholende Einheiten aus der eigenen Lehre in die asynchrone Selbstlernphase der Studierenden auszulagern. Dies eröffnet zielgerichtete Übungssitzungen mit mehr Engagement sowohl bei der Lehrperson als auch den Studierenden. Zusätzlich werden der Aufbau und die verwendeten Tools zur Erstellung sowie Bereitstellung der Videos erörtert. Das Feedback der Studierenden sowie …

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

Eine Webkonferenz (auch Online-Meeting oder Videokonferenz) ist ein virtuell über das Internet, das „Web“, durchgeführtes Treffen zwischen Teilnehmer:innen, die sich real an ganz unterschiedlichen Orten befinden können. Diese Treffen können auch aufgezeichnet werden, um sie im Nachgang den Teilnehmenden zur Verfügung stellen zu können.Vorüberlegungen zur Didaktik im virtuellen VorlesungsraumBei einer Online-Vorlesung kommen Sie mit Ihren … Einsatz von Webkonferenzsystemen in der Lehre Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel erfahren Sie, wie Sie Lerninhalte ausgerichtet an den Lernzielen strukturieren und reduzieren können. Didaktische Prinzipien helfen dabei die Lernziele in eine sinnvolle Struktur zu überführen. Die Siebmethode unterstützt bei der Herausforderung Lerninhalte zu reduzieren.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel schließen Sie den didaktischen Leitfaden ab. Anhand einer Checkliste können Sie Ihre Lehrplanung überprüfen und finalisieren. Unterstützend lernen Sie Faktoren kennen, die Lernerfolge und Lernergebnisse der Studierenden steigern.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel erfahren Sie, wofür und in welchen Phasen Lehrmethoden in einer Lehrveranstaltung genutzt werden. Sie erhalten Hilfestellungen und Vorschläge für die Wahl passender Methoden.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel erhalten Sie einen Überblick über verschiedene Arten von Medien und Lehrmaterialien. Tipps, wie Sie Medien und Lehrmaterialien auswählen, weiterführende Informationen zur Erstellung sowie Bereitstellung erhalten Sie ebenfalls.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel erhalten Sie eine Einführung in den didaktischen Leitfaden und dessen Ziel. Dabei werden der Aufbau geschildert sowie wichtige Informationen zur Anwendung geben.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

Sie erfahren in diesem Artikel, was Lehrformen sind und wie die Wahl bzw. die Ausgestaltung mit Lehrkonzepten Ihrer Lehre Struktur geben kann. Sie können mithilfe der Lehrform und der Komplexitätsstufen ein für Sie passendes Lehrkonzept auswählen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel werden erste Rahmenbedingungen vorgestellt, die wichtig für die Erstellung der Lehrplanung sind. Sie erhalten eine Vorlage in Form einer Liste mit Anhaltspunkten für die Klärung der Rahmenbedingungen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

In diesem Artikel erhalten Sie eine Einführung in die 10 Merkmale Guter Lehre sowie in das Modell „Constructive Aligment“. Diese dienen Ihnen als Grundlage einer fundierten Lehrplanung.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

H5P erlaubt es, interaktive Inhalte einfach zu erstellen. Dazu steht eine vielfältige Auswahl an Inhaltstypen zur Verfügung, z.B. interaktive Videos, Fragebögen, Drag-and-Drop-Fragen, Multiple-Choice-Fragen, Präsentationen und viele mehr. Zusätzlich zu den Funktionen als Autorentool für interaktive Inhalte, ermöglicht H5P es, bestehende H5P-Dateien zu importieren und zu exportieren, um Inhalte effektiv zu teilen und wiederzuverwenden. Lesen Sie … Interaktive Lehrmaterialien produzieren Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022.

In diesem Beitrag wird die frei verfügbare Anwendung Open Broadcaster Software (OBS) vorgestellt. Mit OBS können neben der kompletten Aufzeichnung des eigenen Bildschirms, Inhalte eines ausgewählten Programmfensters oder auch eines externen Aufnahmegerätes (Webcams) aufgezeichnet werden. Lesen Sie mehr:Zur Anleitung im Wiki Digitale Lehre Bei diesem Beitrag bedanken

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

Als Live-Stream werden Video- und/oder Audioübertragungen in Echtzeit bezeichnet. Hierzu wird ein Signal via Webcam, Kamera oder Mikrofon mit einem Computer aufgezeichnet und via Internet ausgestrahlt. Zu unterscheiden ist dabei, ob es sich um eine öffentliche Ausstrahlung handelt, also zugänglich für jede/n, oder ob der Stream nur beschränkt zugänglich ist, etwa für Studierende, welche sich … Live-Streaming Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2022 und zuletzt aktualisiert im September 2022.

Wenn Sie qualitativ hochwertige Tonaufnahmen benötigen, etwa für die Erstellung digitaler Lehrmaterialien wie Podcasts, nutzen Sie am Besten ein Großmembran-Mikrofon, auch bekannt als Podcastmikrofon. Dieses zeichnet sich gegenüber kleineren, dafür mobileren Mikrofonen durch einen größeren Dynamikumfang und einen insgesamt runderen Klang aus.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Klassische Presenter verwenden einen Laserstrahl um auf einer Leinwand zu deuten. In online Vorlesungen kann der Mauszeiger oder der virtuelle Laserpointer in Powerpoint verwendet werden. Für hybride Veranstaltungen sind beide Varianten unzureichend, da bei einem physischen Presenter der Laserpunkt nicht via Zoom übertragen wird und das Benutzen einer Maus den Präsentierenden stark in der Bewegungsfreiheit … Digitaler Presenter (für hybride Vorlesungen) Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Wenn Sie sich frei im Vorlesungsraum bewegen wollen oder müssen, ist ein stationäres Mikrofon nicht praktikabel und ein Handmikrofon meist umständlich. In diesem Fall eignen sich kabellose Mikrofonsets, bestehend aus einem Ansteckmikrofon, einem Sender und einem Empfänger, welcher mit dem PC oder Laptop verbunden wird.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Um im Hörsaal, im Home Office oder an einem mobilen Arbeitsplatz eine Online- oder Hybride Vorlesung durchzuführen ist der Platz auf einem Laptop-Bildschirm für die verschieden Zoom und Powerpoint Fenster oftmals zu knapp. Nicht immer lässt sich ein zusätzlicher Computer-Monitor aufbauen (z.B. im Hörsaal) oder der Aufwand ist zu groß. In diesem Fall eigenen sich … Portabler USB-C Monitor Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Für die Durchführung von hybriden Lehrveranstaltungen wurden in der Vergangenheit einzelne Hörsäle an der TH mit Deckenkameras und Lautsprechersystemen ausgestattet. Als Alternative dazu bietet eine dozentenorientierte Lösung den Vorteil, dass ein mobiles Setup mit in jeden Raum gebracht werden kann und damit überall eine hybride Durchführung von Lehrveranstaltungen ermöglicht wird.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Bei Online- oder hybriden Veranstaltungen ist ein zweiter Monitor hilfreich bspw. für die Anzeige der Kameras der Teilnehmenden. Wer sich kein zweites Gerät zu diesem Zweck kaufen möchte und bereits ein Tablet besitzt, kann auch dieses als Monitor einrichten. In diesem Artikel werden mehrere Verbindungsmöglichkeiten vorgestellt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Eigene Video-Fallstudien können erfolgreich den Lerntransfer von theoretisch-abstrakten Konzepten in die Praxis unterstützen. Einblicke in den Dreh der Video-Interviews wie auch Tipps zur Produktion geben hilfreiche Hinweise zur Erstellung. Der Aufwand kann durch eine Förderung wie SMART vhb unterstützt und weiteren Studierenden angeboten werden.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Durch die Bereitstellung unterschiedlicher Lehrmedien und -materialien kann dem heterogenen Vorwissen von großen Studierendengruppen begegnet werden. Die individuellen Lernpfade, ermöglichen ein flexibles navigieren durch das Semester.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Bei Online-Vorlesungen ist die Situation, die Aufmerksamkeit der Studierenden aufrecht zu halten, erschwert. Leicht fallen die Studierenden in eine passive, unkonzentrierte Rolle. Mit den Methoden „Inverted Classroom“ und „Just-in-Time Teaching” können sowohl die Aufmerksamkeit als auch die Lernerfolge gesteigert werden. Unterstützend verwendet wird die Lernplattform moodle und die Möglichkeiten von Aufgaben.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Tafelanschriften stellen in der digitalen Lehre eine besondere Herausforderung dar. Sowohl in reinen Online-, sowie bei hybriden Veranstaltungen ist es aufwändig eine zusätzliche Kamera zu diesem Zweck aufzubauen, einzurichten und zu übertragen. Eine Alternative bieten Tabletcomputer, welche mit Laptop oder PC verbunden werden und durch Anwendung unterschiedlicher Apps die Tafelanschrift ersetzen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Screencasts und Übungsaufgaben werden auf der Lernplattform moodle bereitgestellt und – nach der Inverted Classroom Methode – von Studierenden vor einer Präsenzveranstaltung bearbeitet. Die Methode kann für mehr Spaß in der Lehre und beim Lernen sorgen. Tipps und Hinweise helfen Ihnen für den Transfer in Ihre Lehre.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Mai 2019 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

In einem strukturierten Abstimmungsprozess, nach dem Schema „Peer Instruction“, wird der Kenntnisstand der Studierenden regelmäßig mit verständnisorientierten Fragen überprüft. Wissenslücken werden rechtzeitig aufgedeckt und werden in der Veranstaltung geklärt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Eine dauerhafte Bereitstellung unterschiedlicher Lehrmaterialien auf moodle kann das selbstgesteuerte Lernen der Studierenden fördern. Einblicke in die genutzten Lehrmaterialien sowie Hinweise zur Bereitstellung von Materialien geben Orientierung für den Transfer in die eigene Lehre. Tipps zur Strukturierung und Kommunikation runden das Praxisbeispiel ab.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im April 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Ein Angebot aus Vorlesung, Tutorium und Online-Kurs ermöglicht den Umgang sowie das individuelle Erarbeiten von Grundlagenwissen zu einer Software. Selbstlernkurse dienen als Vor- und auch als Nachbereitung. Tipps zur Technik und Erstellung von Screencasts geben Hinweise zum Transfer in die eigene Lehre.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Praktische Studienarbeiten in Form eines Mentoratsprogramms vermittelten fachübergreifende Kompetenzen und bieten Orientierung zu Beginn des Studiums. Studierende erleben praxisnah das zukünftige Tätigkeitsfeld, erlernen interdisziplinäre Fähigkeiten und entwickeln Start-Up Ideen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Mithilfe der Online-Lehre kann die Vorlesungszeit optimal für Übungen und offene Fragen genutzt werden. Das Prinzip der minimalen Hilfe ermöglicht eine Veränderung der Rolle des Lehrenden zum Experten im Hintergrund. Gerade in Verbindung mit dem Lehrkonzept bzw. der Lehrmethode „Inverted Classroom kann das selbstgesteuerte Lernen und die Handlungskompetenz der Studierenden gesteigert werden.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Dezember 2019 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Bei Blended Learning oder der Online-Lehre können Synergien von Parallelveranstaltungen sowie freie Lehrmaterialien genutzt werden, um das Lernangebot zu verbreitern und den Austausch zwischen Kollegen zu fördern. Studierende profitieren von dem vielseitigen Angebot und fördern so das selbstgesteuerte Lernen in ihrem Tempo.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Eine Initiative „Schreibkompetenz fördern“ unterstützt die Studierenden bei der Entwicklung ihrer Schreibkompetenzen. Während des Semesters können Studierende – anhand von aufeinander abgestimmten Bausteinen und passend zu ihren Bedarfen – ihre Schreibkompetenzen erlernen und üben.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Fallstudien mit schrittweise reduzierter Betreuung helfen den Studierenden beim Erwerb von Handlungskompetenzen im Umgang mit Softwaresystemen. Einblicke in das Konzept sowie in die praktische Anwendung geben Hinweise zum Transfer in die eigene Lehre.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Sich auf die Vielfalt digitaler Lösungen einzulassen ermöglicht spannende Projekte zur Gestaltung der Lehre und zur Einbindung der Studierenden. Es bereitet die Studierenden auf die Zeit der Digitalisierung und Transformation in die Berufswelt vor und fördert die Ausbildung digitaler Kompetenzen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im April 2020 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Bei der Aufbereitung von Vorlesungsaufzeichnungen oder der Erstellung von Lehrvideos ist es notwendig das Video zu unterteilen und zu strukturieren. Texttafeln sind hierfür ein besonders hilfreiches Werkzeug. In diesem Beitrag wird die Webseite Canva vorgestellt und erklärt, wie diese für die Gestaltung eines Lehrvideos genutzt werden kann.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Studierende werden nach ihrem Studium zunehmend mit neuen Berufsfeldern, veränderten Kompetenzanforderungen und neuen Themenfeldern konfrontiert. Mit Projektseminaren lassen sich Studierende bei der Entwicklung benötigter Zukunftskompetenzen unterstützen. Mit aktuellen Seminarthemen lassen sich zudem Neugier, Kreativität und Motivation steigern.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Mit dem steigenden Bedarf an digitalen Lehrformaten, wie Online-Vorlesungen, hybriden Veranstaltungen, oder digitalen Lehrmaterialien, gewinnt auch die Aufzeichnung der Stimme zunehmend an Bedeutung. Zu diesem Zwecke kommen unterschiedlichste Mikrofone zum Einsatz. In diesem Beitrag werden die gängigen Mikrofontypen, ihre Vor- und Nachteile und die jeweils geeigneten Anwendungsbereiche kurz vorgestellt.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Mit der Unterstützung des SMART vhb Programms können freie Lehrmaterialien (OER), z.B. in Form von Erklärfilmen, erstellt werden. Die Erstellung in Verbindung mit Feedbacks aus dem Programm, ermöglicht es die eigenen Materialien anhand des Peer-Feedbacks zu evaluieren und die Qualität der eigenen Lehrmaterialien zu verbessern. (Text in Englisch)

Der Beitrag wurde veröffentlicht im November 2021 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Podcasts und Audio-Materialien sind vergleichsweise schnell und einfach umsetzbar und eignen sich daher besonders gut um bestehende Lehrmaterialien zu ergänzen. Nach Bereitstellung erhalten die Studierenden so die Möglichkeit, ort- und zeitunabhängig zu lernen und bestehendes Wissen zu vertiefen.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Ein wichtiger Baustein der digitalen Lehre sind Screencasts (Bildschirmaufzeichnungen), meist ergänzt durch eine Webcam. Bei den Aufzeichnungen handelt es sich in der Regel um Seminar- bzw. Vorlesungsaufzeichnungen, oder um eigens produzierte Lehrvideos. Obwohl die Bildschirmaufzeichnung nicht so aufwändig ist, wie die klassische Videoproduktion, gibt es auch hier mehrere technische Aspekte zu beachten, insbesondere die Wahl …

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Ein Moodlekurs soll für die Anwender intuitiv nutzbar sein und kann weit mehr bieten, als nur eine Dateiablage für Vorlesungsskripte. Dies wird möglich, wenn der Kurs von Grund auf gut strukturiert aufgebaut ist und didaktisch sinnvolle Elemente beinhaltet.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Diese Kamera kann als Webcam mit Autotracking-Funktion genutzt werden, um Personen automatisch während der Benutzung zu verfolgen. Das hat bei Veranstaltungen mit viel Interaktion den Vorteil, dass die Kamera immer dem Geschehen folgt und die virtuellen Zuschauer*innen nichts verpassen. Außerdem kann sie per Gestensteuerung auf die Tafel oder Notizen geschwenkt werden. Die Kamera wird auch … PTZ Webcam: OBSbot Tiny / INSTA360 Link Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im August 2022 und zuletzt aktualisiert im August 2022.

Möchten Sie ein Video zu Ihren Lehrinhalten produzieren und suchen noch nach einer abwechslungsreichen und interessanten Möglichkeit? Sie müssen keine professionelle Filmemacherin und kein Illustrator sein, um Ihr eigenes Erklärvideo zu produzieren. In einem kurzen Tutorial zeigt Ihnen das Videoteam der FH Dortmund, wie Sie mit wenigen Mitteln ein Legetechnik-Video kreieren können. Die benötigte Medientechnik, …

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2022 und zuletzt aktualisiert im Juli 2022.

Mit einer freiwilligen Zusatzveranstaltung werden interdisziplinäre Fachinhalte aus Mechanik, Mathematik und Informatik aktiv, anhand von geeigneten Demonstratoren, zusammengeführt. Die Berufschancen der Studierenden werden verbessert und Fachinhalte erfahrbar.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2021 und zuletzt aktualisiert im Juli 2022.

Wenn Sie über keine schnelle Internetverbindung verfügen, kann es sinnvoll sein, eine reine Sprachaufnahme zu erstellen und dabei (optional) z.B. auf eine PowerPoint-Präsentation als PDF-Dokument zu verweisen. Die entstehenden Dateien sind deutlich kleiner als Videodateien, so dass der Upload auf Moodle oder THN Mediasharing schneller ist. Lesen Sie mehr:Zur Anleitung der Uni Hamburg Bei diesem … Audioaufzeichnung mit Audacity Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2022 und zuletzt aktualisiert im Juli 2022.

Aufgrund der pandemiebedingten Online-Lehre mussten alle Vorlesungen bzw. Übungen über Live-Meetings angeboten werden. Dadurch ergab sich die Notwendigkeit für eine digitale Alternative zur Tafelanschrift im Vorlesungssaal. Als pragmatische Lösung präsentiert Prof. Siegl den Einsatz eines Tablet Computers mit Stift, welches an einen Laptop angeschlossen wird.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Juli 2022 und zuletzt aktualisiert im Juli 2022.

Die Anleitung für dieses Szenario befindet sich aktuell in Arbeit. Nehmen Sie gerne Kontakt mit uns auf und wir halten Sie regelmäßig auf dem Laufenden. Ihre Anforderungen und Fragen nehmen wir sehr gern direkt in die Entwicklung der Lösung mit auf! Bei diesem Beitrag bedanken

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2021.

Für das von Ihnen gesuchte Szenario haben wir momentan noch keine Anleitung in Entwicklung. Nehmen Sie gerne Kontakt mit uns auf und wir erarbeiten eine für Ihren Anwendungsfall passende Lösung! Ihre Ideen und Vorschläge können so direkt in den Beitrag mit einfließen. Bei diesem Beitrag bedanken

Der Beitrag wurde veröffentlicht im September 2021 und zuletzt aktualisiert im September 2021.

Die Studierenden bereiten sich anhand von Demonstrationsvideos, Selbststudiumsphasen und Kurzreferaten auf ein Laborpraktikum vor. Die Zeit des Praktikums ist der Anwendererfahrung und dem Umgang mit dem Equipment vorbehalten.

Der Beitrag wurde veröffentlicht im Januar 2021.

Florian Wehking und Mario Wolf von der Bauhaus-Universität Weimar stellen ein digitales Lernszenario zur sogenannten ,P-Bank‘ vor, das mit Hilfe von 360° Technologie als erfahrbarer 3D-Raum erstellt wurde. Dabei wird eine Vor-Ort-Begehung durch ein dreidimensionales, digitales Abbild ersetzt, um eine temporäre Installation auch nachträglich zu Lehrzwecken nutzbar zu machen. Die genutzte 360° Technologie eignet sich … Lernszenario: 360°-Modelle für angehende Umweltingenieure*innen Weiterlesen »

Der Beitrag wurde veröffentlicht im April 2020 und zuletzt aktualisiert im April 2020.