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--- konzeption_von_lehrveranstaltungen:zukunftskompetenzen [2021/08/12 13:13]
Barbara Meissner
+++ konzeption_von_lehrveranstaltungen:zukunftskompetenzen [2023/10/31 08:45] (aktuell)
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 Ein Modell des [[https://curriculumredesign.org/|Center for Curriculum Redesign]]\\
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-//Kompetenzen// (im Original: //Skills//) bilden eine der vier Dimensionen des Modells, das darüber hinaus die Dimensionen //Wissen//, insbesondere zu aktuellen technologischen Entwicklungen, gobalen Veränderungen und übergreifenden Betrachtungsweisen (Systemdenken, Vernetzung, Interdisziplinarität), //Charakter// (Mindfulness, Resilience, Courage, Couriosity, Ethics, Leadership) und //Meta-Lernen// bzw. Meta-Kognition umfassen.
+//Kompetenzen// (im Original: //Skills//) bilden eine der vier Dimensionen des Modells, das darüber hinaus die Dimensionen //Wissen//, insbesondere zu gobalen sowie gesellschaftlichen Veränderungen, aktuellen technologischen Entwicklungen und übergreifenden Betrachtungsweisen (Systemdenken, Vernetzung, Interdisziplinarität), //Charakter// (Mindfulness, Resilience, Courage, Couriosity, Ethics, Leadership) und //Meta-Lernen// bzw. Meta-Kognition umfassen.
 Die Dimension der Kompetenzen bzw. //Skills// fokussiert sich auf vier Kernkompetenzen, die für zukünftiges selbstverantwortliches Handeln zentral sind:
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 Carretero Gomez, S., Vuorikari, R. and Punie, Y. (2017). [[https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC106281|DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use]]. EUR 28558 EN. Luxembourg: Publications Office of the European Union.\\
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-Sie identifizieren 5 Handlungsfelder, die in nachfolgender [[https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/DIGCOMP-PAGE%2002-%20UPDATED%2002-06-2016.pdf|Infografik]] ausgearbeitet sind (Lizenz: [[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/|CC BY 4.0]], [[https://ec.europa.eu/info/legal-notice_en|Lizenznachweis]]. Die Abbildung zeigt einen Ausschnitt der Infografik und ist ebenfalls mit [[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/|CC BY 4.0]] lizenziert.)\\
+Sie identifizieren 5 Handlungsfelder, die in nachfolgender Infografik [[https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/DIGCOMP-PAGE%2002-%20UPDATED%2002-06-2016.pdf|hier als PDF]] ausgearbeitet sind.\\
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+Lizenz: [[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/|CC BY 4.0]], [[https://ec.europa.eu/info/legal-notice_en|Lizenznachweis]]. Die Abbildung zeigt einen Ausschnitt der Infografik und ist ebenfalls mit [[http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/|CC BY 4.0]] lizenziert.\\
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 ===== Was heißt das für die Lehre? =====
-Kompetenzorientierte Lehre ist seit Langem im Gespräch, Module sollen kompetenzorientiert konzipiert und entsprechend im Modulhandbuch hinterlegt werden ([[http://my.ohm-hochschule.de/content/dav/ohm/Gelenkte_Doks/StabSt/QuL/QuL_0050_HR_Kompetenzorientierung_Module_LV.pdf|Handreichung]] zur Entwicklung kompetenzorientierter Module an der TH Nürnberg (Login mit myOHM-Zugangsdaten).
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+Kompetenzorientierte Lehre ist seit Langem im Gespräch. Module sollen kompetenzorientiert konzipiert und entsprechend im Modulhandbuch hinterlegt werden, wie in der [[http://my.ohm-hochschule.de/content/dav/ohm/Gelenkte_Doks/StabSt/QuL/QuL_0050_HR_Kompetenzorientierung_Module_LV.pdf|Handreichung]] zur Entwicklung kompetenzorientierter Module an der TH Nürnberg (Login mit myOHM-Zugangsdaten) beschrieben. Für die Festlegung kompetenzorientierter Lernziele sind zwei Überlegungen ausschlaggebend:
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+<callout type="question" icon="true">
+  * Was müssen Ihre Studierenden können, um in ihrem späteren Berufsfeld professionell sowie global und ethisch verantwortungsvoll handeln zu können?
+  * Was davon können Sie in Ihrer Lehrveranstaltung bzw. in Abstimmung mit Kolleg:innen in Ihrem Studiengang als Lernziele anstreben?
+</callout>
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+Arbeiten wie die oben beschriebenen Modelle und Frameworks können Ihnen helfen, fundierte Antworten zu entwickeln, um Ihre Lehre als Ausbildung für die Zukunft zu gestalten.
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+{{tag>didaktik kompetenz lehre}}